Educación física consciente:

mindfulness en la escuela

  • Bruno Bizzozero Peroni Instituto Superior de Educación Física, Udelar
  • Joaquin Amoroso Guerra Instituto de Educación Física, Udelar
Palabras clave: Mindfulness; Educación Física; Escuela; Desarrollo Integral.

Resumen

Desde esta investigación se busca abrir puertas y generar un primer acercamiento en Uruguay respecto a la introducción del Mindfulness (MF) en el campo de la educación física: indagar sobre el conocimiento, sus posibles aplicaciones y potenciales beneficios en el ámbito educativo escolar. Se analizaron, por un lado, variables cuantitativas respecto al beneficio del MF en la educación primaria y la aplicación de distintos programas en EEUU, Holanda, España y el Reino Unido, recopilando datos de investigaciones científicas y bibliografía pertinente; y por otra parte, variables cualitativas respecto al conocimiento y posibles aplicaciones para la educación física escolar (EFE) en Uruguay, recopilando datos a través de una entrevista-encuesta.

Biografía del autor

Bruno Bizzozero Peroni, Instituto Superior de Educación Física, Udelar

Magister en Actividad física y salud (Facultad de Ciencias de la Educación - Universidad de Cádiz). Licenciado
en Educación Física (ISEF - UdelaR). Educador Social.

2.6.0.0
Joaquin Amoroso Guerra, Instituto de Educación Física, Udelar

 

2.6.0.0

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Publicado
2018-11-12
Cómo citar
Bizzozero Peroni, B., & Amoroso Guerra, J. (2018). Educación física consciente:. Revista Universitaria De La Educación Física Y El Deporte, (11), 36-44. https://doi.org/10.28997/ruefd.v0i11.1
Sección
Artículos científicos