Educación física como campo de saberes: efectos en la conformación curricular de la formación superior

  • Jorge Botejara IUACJ
  • Patricia Meringolo IUACJ
Palabras clave: educación física, deporte, ciencia

Resumen

En una sociedad contemporánea en la que el cambio es el rasgo más distintivo y del que la Educación Física no se puede aislar, la discusión entre los actores de la misma sobre qué es ella y si tiene carácter de ciencia o no, mantiene total vigencia. El impacto del deporte en nuestra sociedad es evidente, pero ¿encuentra legitimidad la educación física en el deporte, o lo trasciende por si misma? Los diseños curriculares universitarios ¿evidencian este problema?

Biografía del autor/a

Jorge Botejara, IUACJ
Profesor de Educación Física (ISEF). Posgrado en preparación física y Técnico Deportivo en Handball (ISEF). Profesor grado 4 de la Cátedra de Deportes Sociomotrices (IUACJ).
Patricia Meringolo, IUACJ
Profesora de Educación Física (ISEF). Profesora grado 4 de la Cátedra Practicum (IUACJ).

Citas

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Publicado
2015-06-24
Cómo citar
Botejara, J., & Meringolo, P. (2015). Educación física como campo de saberes: efectos en la conformación curricular de la formación superior. Revista Universitaria De La Educación Física Y El Deporte, (6), 62-67. Recuperado a partir de http://revistasiuacj.edu.uy/index.php/rev1/article/view/58
Sección
Artículos científicos

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