Autonomía de la Educación Física como campo de saber: ¿mito o posibilidad?

  • Carlos Magallanes ISEF - Udelar
Palabras clave: epistemología de la Educación Física, identidad de la Educación Física, objeto de estudio de la Educación Física

Resumen

Varios autores afirman que en los últimos años se ha ido conformando un campo de saber específico de la Educación Física (EF). Mi percepción es la contraria. Considero que la EF se aleja cada vez más de la anhelada unidad y autonomía; y no apenas en el campo teórico, sino también en el de la intervención y formación profesional. Sostengo que esto no representa ningún desmérito ni problema. Partiendo de la convicción que la EF es un área profesional orientada a la intervención, sugiero dejar de “inventar” objetos teóricos y esforzarnos por realizar contribuciones valiosas, para el conocimiento y la intervención. Con tal propósito, levanto cuestionamientos sobre los que invito a reflexionar.

Citas

LOVISOLO, H. A paisagem das tribos na Educação

Física. Revista Educación Física y Deportes,

Buenos Aires, año 3, n. 12, dic. 1998. Disponible

en: <http://www.efdeportes.com/efd12/hlov.htm

> Acceso en: 23 jun. 2017.

LOVISOLO, H. Estética, Esporte e Educação

Física. Rio de Janeiro: Sprint, 1997.

LOVISOLO, H. A Arte da Mediação. Rio de

Janeiro: Sprint, 1995.

MAGALLANES, C. Crisis de identidad en la

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, n. 2, p. 55-60, oct. 2009.

Publicado
2017-12-13
Cómo citar
Magallanes, C. (2017). Autonomía de la Educación Física como campo de saber: ¿mito o posibilidad?. Revista Universitaria De La Educación Física Y El Deporte, (10), 48-53. https://doi.org/10.28997/ruefd.v0i10.112
Sección
Artículo de opinión